高职院校“双高计划”的验收标准主要包括以下几个方面：
学校办学条件
学校办学条件需高于专科高职学校设置标准，数字校园基础设施需高于《职业院校数字校园建设规范》标准。
人才培养和治理水平
在产教融合、校企合作方面成效显著，对区域发展贡献度高。
已制定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会，内部质量保证体系健全。
财务管理规范，内部控制制度健全。
牵头组建实体化运行的职业教育集团，合作企业对学校支持投入力度大。
成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室。
非学历培训人日数不低于全日制在校生数。
近三年招生计划完成率不低于90%，毕业生半年后就业率不低于95%。
配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生。
职业教育办学定位和方向
坚持职业教育办学定位和方向，干事创业的积极性、主动性、创造性高。
教育教学改革、校企合作和专业建设基础好，人才培养质量和师资队伍水平高，学生就业水平高，社会支持度高。
标志性成果
在以下9项标志性成果中有不少于5项：
1. 近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）。
2. 主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好。
3. 近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型（仅包括全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校）。
绩效评价标准
对于高水平学校建设单位，建设单位评分=学校层面建设任务评分*50%+专业群A建设任务评分*25%+专业群B建设任务评分*25%。
对于高水平专业群建设单位，建设单位评分=学校层面建设任务评分*30%+专业群建设任务评分*70%。
根据建设单位绩效评价得分形成评价结论，90（含）—100分为“优”；80（含）—90分为“良”；60（含）—80分为“中”；60分以下或出现以下情况为“差”。
其他要求
学校需违背立德树人根本任务，在思想政治工作上出现重大问题的；偏离国家“双高计划”总体目标、社会贡献度明显较弱或建设任务完成度不到80%的；资金管理与执行情况问题等情况下，评价结论为“差”。
这些标准旨在全面评估高职院校在“双高计划”实施过程中的表现，确保建设任务的有效完成和人才培养质量的提升。建议相关院校在准备验收时，仔细对照这些标准，确保各项指标均达到要求。
